力迈学校十分重视国际化师资队伍建设，持续不停地与时俱进，同国际接轨，借助专业化的培训及讲座资源，内引外培，让更多教师接受到世界先进的职业教育理念和教育教学技术，给我们的老师提供成长和发展的平台。
4月11日下午，我校德育处特邀悠家天赋教育创始人、中国教育行业创新人物王佳玫校长，在力迈小礼堂为中层领导、全校班主任及任课老师带来“多元智能理论-天赋教育，每个孩子的成长加速器”教育名师讲座。
培养的前提，是发现天赋
首先，王校长向老师们分享了自己的全家福，以家庭成员不同的性格特征为基准来选择其大学报考志愿及职业发展，点出主题“每个人都有天赋优势，每个人终将成为自己。”
特长=天赋×刻意训练，只有选对天赋，再加上持续的刻意练习，孩子的兴趣才会变成特长。
而对教育者而言，把控孩子在每一个阶段的成长，把握节奏，适时引导孩子进行持续的刻意练习，有针对性地树立目标。
人生而不同，更需因材施教
王校长详细解读了其着力研发的“多元智能脑图”产生的八大智能分区，脑图中的前额叶区、后额叶区、顶叶区、颞叶区和枕叶区分别掌管着每个人的思维功能、精神功能、体觉功能、视觉功能和听觉功能。她在演讲过程中重点指出：
学习类型决定了个体的最佳学习通道，在老师讲得多的中国课堂上，听觉型孩子往往容易成为学霸；而在注重实践的西方课堂上，体觉型孩子更容易占据优势。
这一理论与力迈独特的教育理念不谋而合，这就需要教育者关注每一个鲜明的个体，尊重孩子的个性差异，因材施教，实行个性化教育。
研究表明：身心健康比知识更重要
近年来，越来越多的家庭开始看重从小培育孩子的“体商”，增强对自己身体的洞察力和感知力，强化孩子对体育锻炼的热情程度。体商的提高对孩子的身心健康非常重要。武术、轮滑、各种球类、课间操等运动对于体商的锻炼更加显而易见。
伊萨卡学院运动科学与运动训练学教授托马斯·斯文森（Thomas Swensen）表示：“肌肉耐力意味着您的肌肉能够长时间工作。
据线下研究得出：大部分企业家和高层高知往往从小喜欢运动、肌肉耐力极强。这种健康的习惯使其有着超强的抗击打、耐受及恢复能力，更易成功。
身心健康比知识更重要，力迈结合每个孩子的自身特点鼓励个性化发展，让孩子在多样运动中收获健康的体格，锻炼力量、速度、耐力、毅力和协调性，塑造勇敢、坚强的品质以及快乐、自信的性格。为他们一生的健康体质和身心发展奠定基础。
王佳玫校长真挚而详细的演讲赢得了在座老师们的热烈掌声。春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。行远自迩，万里可期！希望聆听了本次讲座，老师们能继续践行力迈“身心健康比知识更重要”的特色教育理念，因材施教，培育孩子个性化发展，让教学落到实地，砥砺奋进，谱写教育教学新篇章！