上周，广州梅沙黑利伯瑞书院邀请到广东教育学会学生健康促进专业委员会秘书长叶美伶，展开本学期首次教师发展培训活动，主题为：“后疫情时代学生的心理安全防护”。
☆政策导向
开场，叶老师首先从政策角度，为书院教职工讲述了目前广东省教育厅对于家校共育机制建立及学生心理防护工作的相关指示。
☆家校共育
为了学生的全面发展，家庭教育与校园教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，切实为儿童青少年的身心健康发展奠定坚实的基础。
☆青少年心理防护
叶老师提到，青春期的孩子非常需要认同感，如果孩子在父母那里没有获得认同感，就会在老师和朋友那里去找寻。被父母欣赏的孩子往往是充满自信的，也能感受到更多的积极情绪；而总是被父母指责或者打击的孩子，往往是不自信的。
☆赋能老师
教师是需要被关怀的群体，轻松自信的老师才能教出轻松自信的学生。通过专业的指引与感受压力的橡皮筋小实验，叶老师帮助大家重新审视自己的心理健康与工作感受，学会认识自我、释放压力，以更积极的精神面貌拥抱工作。
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