广州斐特思公学 ：广州斐特思公学小学部怎么样打造个性化教学

广州斐特思公学是一所重视个性化教学的国际学校，尤其是小学阶段的孩子们学习能力不同，教学的进度也就不相同，而且小学是个非常重要的“承上启下”的阶段，一定要为孩子们打好基础，所以，个性化教学和因材施教非常重要。

在学习的过程中，通过进行持续的评估来为后续的教学实践提供有用的信息，促进每个学生的发展是至关重要的。老师和孩子和谐的相处，老师把枯燥的学习转变成快乐的学习氛围，关爱到每一个孩子，学生能够得到全方位关注。

因此，广州斐特思公学小学部小学部的评估体系结合国际文凭组织小学项目的评估框架与中国义务教育阶段不同学段的目标，注重日常的形成性评估、个性化评估、学生在评估过程中的参与，从而促进教师的教和学生的学的合理调整。

形成性评估贯穿整个学习过程，目的就是通过不断地考察、收集、记录和测评学习情况从而确定学生的下一步的学习。各个学科根据不同的学科性质，使用多样化的评估工具来收集学生的学习证据。

例如英语的语言发展追踪工具、“PM Benchmark”阅读方案分级表和罗斯威尔逊标准量表，数学的学习表现追踪表、语文的口头评估表等。

小学部强调教师和学生双方的评估与反思。除了教师所主导的评估方式外，教师也会给学生提供多种机会，引导他们在学习过程中进行自我评估与反思。

评估系统的核心要素之一就是向学生和家长准确而及时的传达评估结果与反馈，如通过期中和期末报告单、学生成长档案袋、家校沟通平台上的阶段性反馈以及家长会等形式进行。

广州斐特思公学怎么样进一步打造个性化教学？每个学生都是完全不同的个体，他们的年龄、文化背景、学习习惯等的差异都会带来学习的个体性差异。针对不容忽视的个体性差异，我们在实施教与学的过程中，评估也极具个性化。

例如英文的语言能力分级评估、对母语为英语的学生设定的英文年级目标（与英国同龄儿童语言目标相符合）、数学差异化的评估任务等。

广州斐特思公学尊重每位学生的差异，并通过有效的评估跟进每个学生的学习情况，并激发学生的自我反思的积极性，帮助他们成为有效和自律的学习者。

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