美国早申已经尘埃落定，近日，包括耶鲁大学、宾夕法尼亚大学等藤校早申已全部发榜！公布的录取数据显示各大学申请人数大涨，录取率创新低。今年藤校早申的录取情况如何？我们一起来看一下吧。
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早申数据统计
01
哈佛大学
哈佛大学宣布早申请批次共录取747名学生，申请人数为10,086，总申请人数达到了历史新高，录取率下降至7.4％。
哈佛今年早申请人数比去年增加了57％，而学院的招生数量减少了148名，这也是哈佛早申历史上竞争最激烈的一年。往年，哈佛的早申请录取率一直没有下降到13.4％以下。
除了747名被录取的学生之外，还有8,023名学生被推迟到常规申请中，有924份申请被拒绝。同时还有2024级推迟入学的349名学生将和拿到早申请offer的同学一起入学2025年级。
内地学校录取情况统计（持续更新中）：
02
耶鲁大学
耶鲁大学宣布早申请批次共录取837名学生，申请人数为7,939，录取率大约为10.5%。
Class of 2025录取率创2008年以来最低，去年是13.8%。申请人数同样创纪录，同比增长了38%。
今年耶鲁在早申阶段deferred一半人，50%的申请人被defer，38%的人直接被拒。
另外，耶鲁的常规申请1月2日截止。
从录取人数来看，今年耶鲁早EA阶段扩招了，往年基本不超过800，比如去年是796，前年794。
关于2021春季学期，耶鲁大学将加大开放力度，争取本科生可以住校，同时坚持线上授课。
内地学校5人（持续更新中）：
北师大附属实验 2人
南京外国语学校 1人
北京十一学校 1人
江浙沪某IB学校 1人
03
哥伦比亚大学
作为藤校之一的哥伦比亚大学，今年ED阶段人数达到4318人。
去年哥大早申阶段，录取了给大陆学生发放了十余枚offer，其中大陆校有6人，而今年可能要挂零。
截止发稿前，哥伦比亚大学共发出12份ED offer：上海1枚、北京3枚、海外学校8枚。
但是由于上海及北京的录取学生均来自外籍学校，因此不能算是大陆本土学生，相当于哥大早申阶段没有录取任何一位大陆本地学生！
每年的申请数据都是大家参考的重要数据。
根据录取学生的分数统计，50%的被录取学生SAT分数在1500--1560分，该考试满分1600分。这个分数相当于ACT的34--35分，该考试满分36分。并且95%的被录取学生成绩都在本科班级的TOP10%，难度系数可想而知。
04
宾夕法尼亚大学
宾夕法尼亚大学今年早申请录取率为15%，比去年的19.7%下降不少。
今年申请人数为7,962，比去年的6,453暴涨23%！今年录取人数为1,194，比去年1,269少了75人。
值得一提的是，宾大录取学生的国际生比例为13%，国际生比例还算高。
内地学校8人（数据持续更新中）
北京十一学校 1人
北师大实验 1人
广州外国语学校 1人
南京外国语学校 1人
上中国际 1人
重庆育才中学 1人
天津惠灵顿 1人
深圳中学 1人
05
布朗大学
ED阶段，布朗今年一共录取了885名学生，ED早申录取率为15.97%。共有5540名学生申请，与2024届早申相比，人数增加了22％，这是连续第四年早申人数上涨。
布朗的2025本科班级的常规申请截止日期为2021年1月5日。
在中国学生录取方面，目前统计到19人：
UWC常熟 3人
北师大实验 3人
北京十一学校 1人
北京101中学 1人
北大附中 1人
深国交 1人
天津实验中学 1人
华南师大附中国际部 1人
上海美国学校 1人
The Taft School 1人
John Randolph Tucker High School 1人
The Hun School of princeton 1人
Shipley school 1人
UWC英国 1人
Belmont High School 1人
06
达特茅斯大学
达特茅斯学院ED早申请数增长了29%，共2,664名学生递交申请，这也是近五年来第四次创新高。录取人数为566，录取率为21%，跟去年数据相比，录取率有所下降，去年录取率为26%。
根据学校招生计划，早申请录取的学生占新生规模的49%，差不多一半，新生班目标人数为1,150。
另外，录取居住地非美国的国际生占14%，国际生源最多的是加拿大、中国、巴西、英国。今年继承录取比例没有变化，校友子女占总体比例为15%。由于今年达特茅斯推行test-optional，所以不会公布录取学生SAT/ACT成绩。
内地学校4人（数据持续更新中）：
广州外国语学校 1人
人大附中 1人
北京鼎石国际学校 1人
上中国际 1人
07
康奈尔大学
从录取率来说，康奈尔大学（Cornell University）是“最好进的美本藤校”。
该校的中国学生在国际学生中占据半壁江山。据历届录取数据统计，中国学生人数占到了学校总人数的10%左右，为所有藤校中最高。
今年康奈尔整体的申请数据还没有出来，我们可以先来看看中国学生截止目前的录取情况。
截止目前，统计到康奈尔大学2025届共录取80（去年84）位。其中19人为男生，37人为女生，其余24人未知。30人提交了标化成绩，18人未提交，其余32人未知。
目前来看，已经有77位同学拿到了offer，录取人数比较多的是这几所学校：
北师大实验 3人
人大附中ICC 3人
武外英中 3人
南京外国语学校 3人
南外IB 2人
上外附中 2人
西安高新一中 2人
WLSA复旦 2人
上海平和 2人
北京十一学校 2人
深国交 2人
上海美国学校 2人
康奈尔大学今年的常规申请的截止日期为2021年1月2日，也要提醒学生要在截止日期之前提交所需的申请材料。
08
普林斯顿
大家一定也很关心普林斯顿的情况，但其实普林斯顿今年因为疫情的原因，早早地就取消了早申安排。
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申请美国名校的学生越来越多，面对众多优秀的申请者，美国大学如何做出选择？
1
名校录取的学生
表面上看，美国名校的招生目标是要网罗最优秀的学生，实际上这个优秀的标准和一般意义上的标准有很大区别。
名校的学生不仅仅在课堂上学习，在课外活动以及个人特质上（如人格、领导力、求知欲、创造力和对学习的热忱等），都有杰出的表现。
校方期待他们能在大学四年里互相影响和学习，并于毕业后在各地为母校发挥正面的影响力。
这类学生我们可以称之为具备多方面才能和影响力的全才。当然全才不常有，名校也会录取很多不是全才的申请生。比如，对那些极具学习精神求知欲强并提供学术成果的申请人。
学校更看重他们的学术成就，并视他们为最有潜力的学术新星，期望他们现在或将来能在学术方面为学校争光。
比如，那些在课外活动表现突出并具有某些方面特长的人（体育、艺术、美术、搞慈善或竞选等等）。
学校认为是他们的人格特质促成了他们的成就，希望他们入学后能在各种学校活动中继续发展，特别是具有杰出领导才能的人，将来很可能就是学校的荣耀或大金主。
这种招生的多元化，不仅仅是为了保证学校的发展后继有人，同时也要后继有钱。所以，名校要招收各种各样的适合（Fit）学校要求的人才，而且是“风物长宜放眼量”地招揽人才，特别是那些具有影响力的人才。
就像一些藤校学生家长介绍经验时说的：“每个藤校只要the most fitted， not the best。”
2
孩子在申请季时家长该
如何更好陪伴孩子度过申请季
作为家长，如果自身没有出国留学的经验，身边也没有能对孩子留学进行辅导的朋友，那么应该找一个留学辅导机构，毕竟专业机构在这方面的经验还是多一些。但是并不意味着找了留学机构家长就什么都不用做了。
首先，家长要督促孩子的标化成绩达到一定的标准，这是申请学校的前提条件。其次是文书活动，活动的规划越早越好，因为只要有了充分的素材，才能写出好的申请文书。文书一定要孩子亲自写，不能由专业机构全权代劳，文书第一稿，孩子写好后，可以和家长交流。在你的立场上看，是否站在当事另一方的角度上，全面的看，考虑各方的体会。是否以点带面，发现社会上类似值得思考的问题，提出你的思考与建议。当然，是启发式，过程可以大家讨论，但观点的形成是孩子自己的结论。
家长可以帮孩子检查逻辑思维的严谨性。具体内容修改是孩子自己完成的。每个家长对自己的孩子是最了解的，有些活动家长也是参与其中的，更重要的是家长的生活阅历是丰富的，对问题的理解可能也更深刻。文书不是简单叙述活动的内容，而是要透过现象看本质，反映出学生的独特思考，这种思考可能是不完善的，但是要体现出学生勇于探索、积极创新的精神，我想这也是美国文化价值观的体现。
第三，要和孩子、留学中介一起讨论要申请的目标学校，学校的排名、擅长专业、地理位置、周围环境、对留学生的偏好等，结合自己的成绩和兴趣，把握好每个目标校的申请机会。
3
美国顶尖名校如何招生？
美国顶尖名校录取因素主要有这6个方面：
1、高中课程及课程强度
2、GPA
3、标化考试（TOEFL、SAT、ACT）
以上三方面用来衡量学生的学术能力。
4、推荐信
5、文书（PS和why文书）
6、课外活动
下面一一说说各个因素。
一、课程强度
尽管每所高校有自己独特的审理流程，但大部分流程是相似的。常春藤级别的顶尖名校会用学术指数系统Academic Index（AI）对申请人进行学术打分，打分范围是1-5分（有的学校是1-7分），最低分是1，最高分为5。
大部分学校对学生的申请会有两轮评估。假设第一位招生官给你的课程强度打了5分，也就是满分，第二位招生官也给了5分，那意味着你在课程强度方面得到了完美的10分。而如果两轮评估后，你只得了2分（最低分），那说明两位招生官都只给了你1分。
这里告诉中国学生一个好消息，中国高考课程难度可以达到4分、4+、5-、甚至5分的满分，这说明美国大学比较认可中国高中课程的难度。
除了一般高中，很多国内申请人就读的是国际高中。
如果你读的是A-level课程，你在课程强度基本可以得到5分的满分，因为A-level课程强度是非常大的。
IB课程：如果修了4门高级课程，可以得5分；如果少于4门，那么招生官给给你的打分会在5分之下，可能是4分的样子。
AP课程：如果修了10门以上AP课程，可以得到最高分。7-10门AP得分是4或者4+；少于7门，可以得到中等的分数，3分。
这里有一个问题：学生有能力选修更多的AP课，但有的高中学校由于自身课程设置的原因，不能满足学生修读10门AP课的愿望。在这样的情况下，学生应该尽量挑战课程强度，修满学校能提供的AP课，在审核的时候，招生官会理解的，依然会给到4分。
如果选了很多难度高的课程，但是成绩不好，那对申请也是不利的。
二、GPA
成绩分成ABCDF五档，如果成绩在90+，那么属于A学生；成绩在80-89之间，属于B，以此类推。
A 90-100
B 80-89
C 70-79
D 60-69
F 低于60
在申请的时候，美高学生是提供9-11年级（国内是初三-高二）这三年的成绩。如果是全A学生，即所有课程都是A（门门课程都是90分以上），那ta可以得到满分。如果满分是5分，两位招生官都给了5，那学生在这一项得分是10。
如果成绩单有1-2个B，学生也有可能得到5分，前提是这个B出现在9年级（国内是初三）、最晚是10年级（高一）。
单纯看GPA高低是不够的，招生官除了看平均分，还会看成绩的走势。举个例子，有两名学生的高中GPA是相同的，都是3.7,其中一名学生成绩呈下降趋势，从9年级 4.2 的 GPA 到11年级的 3.6；而另外一名学生的成绩是上升状态，从最开始年级的 3.2 慢慢上升到 4.7（AP课程会加权，比如一般的课程满分是4分，而AP课程则是4.5或者5分）。在招生官的眼里，这两名学生得到的分数是不一样的，学术潜力也是不一样的。成绩下滑的学生，招生官是不太喜欢的；而第二位学生，尽管一开始成绩不太好，但自己很努力，而且成绩也跟着一直上升，在招生官看来，进入大学后，这种学生也会保持这样良好的状态。
三、标准化考试
先说托福。国际生申请美国大学需要托福成绩，不过你可能不知道，托福成绩并不在打分范围之内。如果国内学生想申请美国顶尖大学（Top10），建议你的托福成绩达到110+。如果托福成绩稍低，可以选择ED申请。
在打分系统内的是SAT和ACT。大学对这两种考试没有偏好，你可以自行选择。如果申请顶尖大学，你可以递交SAT+SAT2或者ACT+ACT写作。
用ACT申请，建议中国学生分数在33分以上；如果考了35甚至36，招生官会给你标化一项打满分，也就是5分，ACT34分对应4.5，ACT33分对应4，以此类推。
用SAT申请，如果想被顶尖大学录取，建议reading部分要考到680+，加上800分的数学，总分需达到1480+.如果阅读低于680，招生官会质疑你的英文阅读写作能力。
上面谈了衡量学术能力的三个要素——课程难度、GPA和标化成绩，接下来谈一下后面三个因素——课外活动、推荐信和文书写作。
四、课外活动
很多学生和家长有一个错误的认知，他们认为成绩是最重要的。但其实标化成绩只占申请的1/6，在整个打分系统内也只占1/6.如何去安排自己的暑假？很多学生会错误地把这2-3个月的时间都拿来学习，分数得到一个小幅度的提升，比如ACT从32分提高到33分，在招生官看来，这其实没有什么意义。
能让你从申请者脱颖而出的是你花这几个月的时间去做有深度的、改变社区的课外活动，或者是认真策划构思文书写作。这比成绩提高一两分更重要。
对于顶尖大学申请，标化成绩绝对不是最重要的因素。像杜克大学，每年都会拒绝几百个SAT/ACT满分的学生，因为学校无法从成绩判断学生是否具备改变学校、影响社区的能力。名校看重的是你能给学校贡献什么。
而名校的申请者90%以上是学霸，仅有高分是不够的。但中国学生和家长容易进入的误区是太重视考试成绩，往往把假期都用于考试培训，而没有花时间在软性背景的提升上。
那中国学生在申请美国大学时，一定要具备美式思维，不要被中式思维误导。
真正的美式思维是这样的：学校不会根据你的标化成绩和高中学术表现直接录取你，成绩只是敲门砖。学校看到你的成绩优秀，才会开始考虑录取你。美国名校希望看到你加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。因此，你需要通过课外活动向招生官证明你是一个具有领导能力的人，有真诚、社会责任感和领导才能。
如何判断学生值得录取（录取后会成为学校的贡献者）？招生官会衡量学生和学校之间的匹配度。如何衡量呢？他会分析学生的学术潜力、兴趣爱好、天赋特长、才能技能等，将这些方面和学校的使命、价值观、能提供的资源相匹配，如果匹配度高，那就会给学生发录取。
课外活动是非常重要的参考因素。课外活动可以是任何领域的，也就是说参加什么课外活动不重要，重要的你能回馈给这个社团或是组织什么东西。课外活动含金量的评估是通过这三个方面：1.持续性 2.深度 3.领导力。
中国学生和家长对课外活动的理解是做义工，这也是误区。什么时候你应该做义工？只有你当真正想为弱势群体做一些贡献的时候，真正是因为想去做才有意义。如果你不喜欢这一类活动，就不要去做。
你可以结合自己的兴趣和特长做活动，你喜欢写作，可以在校报或者其他刊物发表文章，你喜欢辩论，可以做一个有影响力的辩手，你喜欢理工科，也可以在这一领域做出自己的特色活动。等等。
谈到持续性，不是指一个活动要连续做两到三年，而是指围绕一个主题做一系列的活动。比如要围绕环境科学做课外活动，你是青岛的学生，热爱家乡，关心家乡的环境，看到浒苔侵袭、绿藻造成的海水富氧化灾害现象。你去研究怎么改善，控制浒苔的侵袭，写博客发出自己的观点，组织民众、政府人员讨论这一问题，同时你还可以做一些慈善的义捐、义卖筹集资金，为今后控制浒苔、改善海洋环境做贡献。这就能展示你的持续性。
再谈深度。做活动不能只流于表面形式，还是以上面的海洋环境治理为例，你不能说去海边捞几次绿藻就算深度做了活动。你也不能空口说你对环境科学感兴趣，但没有任何活动体现。而写博客呼吁民众、筹集善款等行动才是切实改变影响了社区，才称得上是深度参与。招生官会通过你目前对资源的利用来判断你以后是否能同样给大学社区带去改变。
领导力。领导力不是一个头衔（学生会会长等），也不是一个称号，不是发号施令，而是组织能力、合作能力、引领能力。当然，你有这些能力，还有具体的职位头衔更好。
五、文书
文书是最重要的申请因素，通过文书，招生官才能知道你是怎样的一个人，有什么特质，你会不会为社区做贡献。还是老问题，很多学生宁愿花整个暑假学习托福、ACT，而不是花时间做课外活动、好好构思非常重要的文书。如果你的文书非常精彩，标化稍微低一点也没有关系。
下面是几点文书写作原则。
1、不要罗列活动、奖项。几乎每一个申请顶尖名校的学生都有奖项和活动，文书是展示你想法、价值观的，你可以选一个活动叙述，具体写自己为什么做这个活动，这个活动带给你什么感受，你有什么想法...
2、如果你要申请名校，尤其是顶尖名校，记住这一点：文书写作是艰巨的挑战过程。如果容易，那每个人都能申名校了。正因为很难，所以你要花心思、花时间去思考，问问自己为什么要申这所大学。每所名校是不一样的，提供的资源也不一样，你要思考如何将学校的资源与自己的背景结合，如何最大化利用学校的资源，看这所大学是不是真的适合你。而如果动笔之前，你没有做功课，你再优秀，大学也不会录取你。
3、选校的时候不要一味看排名，每一所大学都是特殊的，有自己的特色，比如哈佛的文科要强一些，MIT是理工科强校。在申请之前，你就要想清楚自己的兴趣和特长以及未来想成为的人。如果你想成为顶尖的工程师，你就会选MIT，而不是哈佛了。你要花时间去研究自己和学校之间的匹配度。
如果你文书写得精彩，在招生官的打分系统里，你可以得到4分。这是非常突出的。很少有学生能得到5分的满分。
六、推荐信
每所大学需要三封推荐信，一封来自counselor（升学导师），中国没有counselor，可以找班主任。除了counselor，还要找两位学术方面的老师。比如你喜欢理工科，你找的推荐人最好是理工科老师。
除了这三封必须的推荐信，你也可以提交额外的推荐信。你上了美国大学的暑期课程，推荐人就可以是上课的大学教授。你做了一些研究（实验），项目里的研究导师可以给你写推荐信。这里需要注意的是，不要找你认为非常重要非常出名但其实不了解你的人写推荐信。招生官会认为你是找人来吹捧你，这在申请中其实是吃亏的。
招生委员会希望从推荐信中了解你的学校以及你所在的班级。推荐信提供了有关你的背景环境的信息，这样，招生官员就能更好地评价你。这类推荐信常常会谈到你在班级的排名、学校GPA成绩的计算方法、你所学课程的深度和广度、你在学校里的影响力以及你参与课外活动的情况等。
在请老师写推荐信之前，你一定要和老师做个良好的沟通。你希望Ta在推荐信中展现你哪些能力、哪些品质，这样才能协作起来把推荐信写好，虽然你没有权利看推荐信的内容。
重要时间点
EA/ED放榜时间
ED2申请截止时间
