在刚刚结束的6月ACT考试中，我们来自深中、万科梅沙、美高等学校的同学喜获佳绩。本次考试的留智同学平均分达到30分以上，并且有考出阅读35分，语法34分的惊艳成绩。
本次考试中来自万科梅沙G11的D同学获得了阅读35分的喜人成绩，而他第一次考试阅读仅有15分，上次阅读21分。让我们看看他这几次考试的进步轨迹吧！
阅读提分分析by Neil姚老师
D同学是一个很有活力、阳光帅气的男生，阅读基础是典型的中上，阅读过一些经典的现代成长小说，也学习过英语语言与写作，对英语中的修辞比较熟悉，阅读速度快。因此D同学在ACT阅读中会比很多同学的做题速度更快，基本上都能把题目全部做完。
D同学一开始的阅读基本上都是在24分左右，这是因为他做题缺乏系统性，还在把ACT阅读当做托福阅读一样对待。通过首课，我观察出他的几个阅读与答题习惯有：
#1
■ 选择性跳读，D同学喜欢读自己感兴趣的内容而容易忽略一些他觉得太平淡的内容，这样容易遗漏关键信息；
#2
■ 不区分题型，D同学做题的顺序大多数时间是从第一个开始往下做，没有区分有行号细节和无行号细节题，这让他每次找无行号题都要回文章里大海捞针；
#3
■ 缺少批判性思维，他有时会错将未出现的和与文章相矛盾的选项当做正确答案，因为对选项正误的判别没有树立起系统的标准，也不知道考试中错误选项出现的特征。
考虑到D同学的阅读基础不错，我直接使用了“阅读28+”的方法去指导他，事实证明这样的方法也是最奏效的。
首先，对于他选择性跳读的问题，我既要让他精准定位到关键信息，又要防止他阅读速度降下来从而导致做不完。
因此我推荐了“首二尾”法和“人地物数”法，允许他适当的忽略一些次要语句与细节，但是涉及主线的内容必须抓住，并且能够给文章分层次，知道每个关键词大致要去哪一段或几段定位。
在三次以上的实践后，我发现D同学的关键词定位准确率从原来的60%一下提升到了90%+，也正是因为D同学在找关键词上更加迅速，他做题的速度比以前快，每篇至少少花了一分钟。
其次，对于他题型分类的问题，我采取了最侧重无行号细节题的“关键词”法，通过在看文章之前记住无行号细节题的关键词，D同学可以带着目的读文章，因此一旦在发现主关键词（Main Key Word）或副关键词（Auxiliary Key Word）出现时，他就能立即跳到题目解决这道题。这样做题的效率比一题一题往下做要高很多。
此外，D同学对于选项的判别不够清晰，经常选一些似是而非、无中生有的答案。我推荐他做题务必找到三处同义替换，才能确定某个选项为真。只要发现没有被文章明确表达出的选项，便存疑乃至排除。把四个选项进行对比，用排除法做出答案。
在后期模考中，D同学的阅读一直稳定在30-33分的区间，这次考试一考完D同学就很激动，说自己阅读发挥的非常好，几乎没有找不到定位的题，做起来也很顺。基于D同学良好的阅读功底以及师生在考前一起的努力，D同学能够考出35分的阅读也是实至名归了。
｜D同学感言｜
这次考试的总成绩进步了5分，我非常开心，尤其是阅读，之前没有预想过有这么高。
姚老师会先观察我的阅读习惯，看我上机做一篇文章后再给我选择适合我的方法，他对我的薄弱和出错环节定位的很准确，所以推荐的方法也是用在刀刃上的。我之前喜欢通过合理常识去猜答案，通过姚老师的方法，我知道了基本上选项都可以在文中找到，并且不少选项和原文是完全一样的。姚老师的另外一条妙招是如果有一处细节出现，那么通常有其他细节在它周围，我在考场上发现不少题目正如他说的一样。
给其他正在备考的同学的建议是：先通过背单词、做阅读、多读书来提升硬实力，先能看懂文章在讲什么，然后再运用最适合自己的方法技巧。