北京四中一直重视课堂的主阵地作用，通过高质量的课堂教学，培养学生的学习能力，促进学生系统的掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。为学生未来的学习，打好坚实学术基础。
上学期末和本学期初，李树明校长带领国际校区全体老师进一步深入学习了北京四中课堂教学的基本要求：“循序渐进；举一反三；深入浅出；直观形象；文以载道；温故知新；循循善诱；有的放矢；因材施教；教学相长。”并做了主题为“让课堂焕发生命活力”的发言。
李校长特别指出，教育质量是学校的生命线，而维系这根生命线的则是优质的课堂教学。构建高效课堂，提高教学质量是每一个任课教师的首要目标和根本任务。他希望老师们依据学科特点和教师个人教学优势，突出学生探究思考的主体地位，注重保护学生的好奇心、想象力、求知欲，在激发学习兴趣的基础上提高学习能力。师生一起积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学方式，着力培养学生奠基于知识储备与认知能力基础上的思维深度和创新意识，师生一起创造求知探索的课堂魅力。
在持续两天的研讨会上，Robert Fry老师和米兰老师作为教师代表分享了他们的教学工作心得。
Robert老师曾经在不同国家执教，有丰富的教育教学经验。在他眼中，北京四中是一所特别尊重老师个人教学特质、保护学生个性成长的特色学校。四中的学生不单纯课业优秀，更有面对困境敢于挑战的勇气，有敢于直面突发问题勇于解决的实践能力。Robert老师说，他每年的幸福时光就是看到学生们收获梦校录取通知书的时候。
米兰老师担任物理教学和年级组长，她和老师们分享了从教过程中的心路历程：用学生的眼光精研教材，用科学知识触动学生的精神世界，所以，她享受备课、讲课的教学相长过程，享受见证学生思维飞跃的生命喜悦。
研讨会上全体老师交流了上学期各自的课堂教学经验，各年级组长着重分析了年级的学情差异，为新学期工作制定了有针对性的具体规划和切实的内容安排。
面对当下一些“眼花缭乱”的教育创新概念和国际教育思潮，李树明校长最后强调，国际校区必须重视课堂的主阵地作用，在庞大的知识系统面前，全体教师务必通过高质量的课堂教学，科学、高效地让学生更好地掌握基础知识、基本技能和因人而异的学习方法，培养学生的终身学习能力和用知识推动社会进步的高雅修养。这才是课堂人性力量的最大体现。
国际校区办学十年来，培养了七届优秀的毕业生，毕业生在海外名校学业顺利，表现优异。从多重渠道反馈的信息表明，毕业生们都非常感谢四中为他们打下了坚实的学术基础。