在二十一世纪国际学校
每一个个体都将备受关注
每一种天赋都将绽放异彩
走吧，跟着我们的脚步
带你沉浸式体验
小学部孩子们的学习和生活
精致小班
细心关注孩子个体发展
“因材施教”，关注每一个孩子自身的成长，是我校一直以来遵循的教育原则。
为了让每个孩子都参与到课堂中来，我们坚守小班制，这样每个孩子就都“不可避免”地成为了老师的焦点。
这种对孩子个体的关注体现在承认每个孩子的独特性。
比如，在教室的墙上，贴着每个孩子的职务：生活小能手、图书管理员、喝水小使者、口罩监督员......孩子们个个都是主人翁。
老师还会根据孩子们学龄的特点精心布置教室，孩子们每天仿佛在色彩的天堂里畅游。
瞧，老师把孩子们的作品都用心收集起来在班上做展示，让孩子有家一样的归属感，同时也让孩子真正成为班级的主人。
作为班级中的一员，每个孩子的生日都会被记住，到时候一起过生日吧。
在每一间的特色教室里，老师还会把孩子们的作品用来装饰教室，让孩子勾勒的美景变成现实。
再比如，每个班都有自己的班级公约，这项公约是老师和孩子们一起制订的。
班级公约需要班里的孩子们共同遵守，可对于一条条约定，每个孩子的理解和执行效果是不一样的。这时，老师就会根据孩子的不同性格特点、行为习惯将一条条公约再进行“个性定制”。
“我们班的24个孩子就像24朵花，每朵的颜色和香味都不样......"班主任老师说，"基于班级的共同约定，我会私下跟孩子们聊天，了解他们行为习惯背后的感受，挖掘原因，找出办法，最后我跟孩子制定适合他们目前阶段的约定，相当于给他们搭建一层层台阶，一点点进步。”
每一条班级公约背后，是鲜活生动的个体，以孩子为中心，尊重并承认个性特点，这样的约定更能滋养心灵，促进行为习惯，形成阳光积极的班风。
课业上，老师会针对不同孩子的学习水平、学习风格、学习能力倾向给予不同的引导、帮助，充分挖掘每个孩子的内在潜能，为他们个性特长的发展提供机会，让每一个人都得到发展并获得成功。
这里已然成为孩子们学习成长的乐园！
丰富的兴趣班启迪孩子天赋
如果说综艺节目《向往的生活》唤起了普罗大众对美好生活的向往，那么我校则拥有满足家长教育期待的校园版“向往的生活”。
在校园里，16:30仿佛是一个神奇的按钮，每天准时按下它，小学的孩子们就会背着小提琴，穿着跆拳道服，拿着围棋，背着画板，抱着足球……奔向校园各个兴趣班。
广泛的涉猎是孩子发现自己天赋的前提，而学校应该是提供各种尝试机会的场所。
我们鼓励孩子们发掘自身潜力，寻找自己的兴趣爱好，让他们大胆尝试各种各样的兴趣班，把选择权留给自己。
为了实现这一点，我们在小学共开设了艺术审美、体育健康、科学技术、语言交际等几大板块的100多门兴趣班，每学期伊始，学生和家长们便在学校“云平台”选课系统上演“抢课大战”。
除了兴趣班，还有管乐团晚训练、各类社团活动，拓展孩子们的兴趣爱好。
从某种意义上说，教育的根本就是发现孩子的天赋。
而在这些兴趣班中，不断被磨砺出的坚韧、勇敢、开阔、自信等美好品质，是孩子们受益终身的财富。
发现每位孩子的“星光”
校园里，常常有学生在“星光大道”前驻足凝视。
小小的灯箱，就是学生展示个性的舞台，无论你有怎样的个性特长，只要你在自己的领域够优秀，这里都会给你提供展示自我、不断进步的舞台。
细看灯箱人物介绍，你会发现除了学业优秀的同学，很多上榜人物是各个领域的佼佼者。
有的热衷公益，贡献突出；
有的热爱班集体，甘于奉献；
有的具备某项突出才能，在辩论、演讲、科技创新、体育竞技、文学写作等领域小有成就......
评价标准非常多元。
学校不唯分数论，除了重视学习能力外，还重视对学生道德品质、创新思维、动手实践、语言交际、独立思考、学科思维、领导力等全方位能力的评价和培养。
我们的孩子再也不用担心自己被淹没在人群中无处发光，因为他们的努力我们会看见！
用过程性评价做梯子
让每个孩子都能摘到胜利的果实
我们评价学生并不单单唯分数论，而是更加注重过程性评价和综合性评价。
事实上，一个单薄的分数是没有办法很好地去评价一个孩子整体发展的。
在我校绝不会因为一次考试没考好而否定孩子，反而会在活动的参与过程中不断让孩子们找到自信。
同时，我们也会组织各种各样的活动激发孩子们学习的内驱力，从而提升成绩和综合素养。
比如，一、二年级用闯关代替考试，把考试搬到操场、把试卷变成游戏。多彩的内容，宽松的环境，让考试不再冰冷。
游戏闯关能激发孩子的学习兴趣，让每一个孩子在闯关过程中体验到学习的快乐，收获成功的喜悦。
为了促进孩子的多元发展，我们还有一个“制胜法宝”：积分卡兑奖。
奖品兑换中心对孩子们诱惑力极大，里面有各种丰富的奖品。要想得到这些礼物，孩子们必须通过自己的努力去获得。
只要孩子们课堂上表现好、或者内务好，哪怕只是吃干净饭菜都可以得到老师奖励的积分卡。只要攒足够的积分卡，孩子们就可以到奖品兑换中心来换取等分值的礼物。
在这里，孩子的每个进步都能被肯定！
多种主题活动
串起金色童年
小学部将活动开发成一门课程，“读书节”“艺术节”“科技节”“戏剧节”“体育节”“英语节”“世纪演说家”“世纪好声音”“心理月”等，让每个孩子参与其中，让每个孩子都能成为主角。
习惯是孩子成功的开始
叶圣陶先生说过：“教育就是要养成习惯”。
培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。
孩子们正值行为习惯养成的关键时期，养成好习惯将受益终身。
我校紧抓这一关键期，强化学生的习惯培养，把孩子塑造成一个身体健康、心灵阳光的人，让他们能够用积极的态度去面对生活的挫折和考验。
在食堂，孩子们要学会安静就餐，生活老师会提前为孩子们打好饭菜，不够的孩子举手示意。
举一根手指表示添米饭，两根表示添菜，三根表示添汤或粥，大拇指表示添面食……这样的举措让孩子们拥有了一个安静的就餐环境。
只要是集体行动，就要排成整齐的队列，让孩子形成集体意识。
一拳一尺一寸，孩子们在写字时就不会弯腰驼背，规范孩子正确书写坐姿。
学习叠被子、叠衣服，孩子们无比认真，每个人都是内务小能手。
在宿舍，生活老师会组织大家在睡前安静阅读，展开图书漂流，并通过睡前广播站，邀请小朋友为大家讲故事，培养孩子的阅读习惯。
当孩子们步入学校，他们的学习和生活能达到家长们的预期吗？
我们已经用实际行动做出了回答。从这里走出的孩子，有更大的自信与勇气面向世界与未来。
我们向往浩瀚的星辰大海
于是踏上了领略风光的旅途我们期待进步的自己于是开始了奋斗提升的学习我们渴望更高品质的生活于是抓住了每一个向上的机遇 不止于此这里还有超多精彩等你来探索