vol 1 .
还记得是谁，在喜剧小品大赛上，带我们穿越时空，看到崭新的世界和人生？
vol 2 .
是谁，在讲学厅外的草坪上，用鲜花、绿植、果蔬点缀了我们一整个春天？
vol 3 .
又是谁，让我们思考“贫穷”、“追梦”、“霸凌”等主题，唤醒关于《一个兼职印第安人的绝对真实日记》的许多场景？
在G9年级EAL英语课堂上，我们看到最多的是，学生不断发展个人智能，以多种形式主导自己的学习过程，在学习中变得更为独立。
全英文授课模式中，语言能力的高低往往会直接影响到课程学习。在ULC，从国内传统中学来到国际学校，新生克服过渡期问题的过程中，G9年级英语课起着至关重要的作用。EAL老师不仅和同年级学科老师在课堂内外紧密合作，还非常清楚学生的英语学习需求，以此作为课程的备课、教学及考核的重点。
纷繁多样的EAL教学活动
今年夏天，英文戏剧《仲夏夜之梦》如期而至，所有EAL学生或以演员、或以幕后工作人员的角色参与到长剧演绎中。课堂之外，EAL老师Ms. Jocelyn也鼓励、引导学有余力的同学参加“2022全国青少年戏剧节剧本大赛”。该项比赛面向全国8-12年级学生开放，学生需在一个月内完成完全用英语撰写的5-10分钟原创剧本。
因为参赛者需要展示出不俗的文字应用技巧和创造性，比赛对剧本独创性、清晰叙事结构、人物戏剧性也有严格的评估标准，期间还经历了2周线上课程，最终有3名G9年级学生（Bobo Bao、Gates Chen、Grace Huang）提交了参赛剧本。这也是ULC学生首次参加该项比赛，其中，Grace的作品《Juliette and Juliet》，还凭借改写莎翁名剧、巧妙融入穿越梗，成功闯入了决赛。
学生们的创造力是无限的，老师们所要做的，就是为他们提供学以致用的舞台，在学习、反思过程中提供指引。
回顾剧本从无到有、从有到优的这段参赛历程，有同学说“一步一步做下来，才发现两千多字的剧本并没有一开始想象中的那么难”；有的同学找到了“在新的情况下运用过去知识”的乐趣，“脑洞融入剧本时尤其有成就感”；也有同学意识到锻炼笔力的重要性，发现“明明知道故事发展，但对话总是很难推动情节”，“用不太普通却更贴切的词汇，会更言简意赅”……
对于有趣又涨知识的事物，学生们总是充满好奇与热情。已过立夏，今年校园又出现了不少结伴探索戏剧的小分队，让我们期待今年的新版《仲夏夜之梦》带来更多新的尝试和发现！
无论是课内外戏剧系列活动、锻炼学生元认知能力的“OSL开放学习空间”项目，还是在英语课中嵌入15分钟的“DEAR阅读时间到”项目、跨学科的“Earth Week地球周”项目，都源于帮助每个学生能使用英语顺利进行课程学习的动力。
正如近期CIS国际学校联盟委员会在报告中所认可的，EAL英语额外语言部门不断开发、完善资源，以支持英语非母语学习者的发展需求。
每一个「大的成就」，都是从一个「小的尝试」开始。
我们也希望，借助英语学习上的支持，年轻ULinkers遵从自己的内心与热爱，积极投入更多学科的挑战，从一个又一个「小的尝试」开始，不断思考和反思，在思想碰撞中结出教学相长的硕果！