上海青浦区世界外国语学校初中部“趣味”数学课堂展示，数学是神奇的世界，它的特点之一是应用的广泛性，趣味数学正好给数学的实践、应用提供了一个有利条件。因此，在教学内容的选取上，我们力求让数学问题趣味化。学习过程中新的数学方法，常常比解决数学问题本身更重要。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学课堂教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，能更好的促进学生数学思维能力的发展，也符合课改的要求。
趣味数学的形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏乐趣又有动脑思考，有竞赛式又有讨论式，有动手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。在教学中激发学生学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
课程目标
让学生对数学文化有更深入的了解，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性，让学生喜欢数学，在数学中得到快乐，加强学校的数学文化建设。
课程内容
1有趣的数学史
人类认识世界的过程是波浪式前进，螺旋式上升的，数学，在否认之否认中开展。学习不是无源之水，数学史研究的任务在于，弄清数学发展过程中的基本史实，再现数学发展的原貌，对数学成果作出科学合理的解释和评价，通过这些历史现象，探索数学科学发展的理论体系和发展模式，从而探寻数学科学发展的规律和文化本质。
2生活中的“趣味”数学
生活中处处有数学，有许多“有趣”的知识等着我们去发现。例如:
- 风扇的扇叶绕着中心旋转：过一点有无数条直线。
- 三角形的支架：三角形具有稳定性。
- 四边形的推拉门：四边形具有不稳定性。
- 买彩票是否能中奖：概率问题
数学源于生活，数学植根于生活，生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。以生活实践为依托，将生活经验数学化。生活因数学的应用增添了许多色彩。
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