[家庭、学校和社会教育]
去寻找并直面这些问题的答案，是爸爸、妈妈、老师、校长，乃至于整个社会的责任。家庭教育、学校教育、社会教育交织在一起，才是完整学习环境。学习不仅发生在校园，也不仅是课堂上的一问一答。它发生在家庭的餐桌上，在一起放学回家的朋友之间，也在家里播放的电视剧里。它以多姿多彩的形式发生在你们身边，发生在你们紧握的游戏机手柄上，发生在你们和父母的每一次争论中。留心的你们、好奇的你们可以从更多的事物、现象和经历中获得学习的体验。而这一过程所需要的方法，才是学校最渴望给予你们的东西。
所以，我们也得适时把目光从宏观社会和时代长河中收回，聚焦到我们的校园里。回到了学校和课堂中，我们的学习环境依然有着新府学自己的特点，我们的教育教学依然有着新府学鲜明的优势和长处。这也需要你们用一如既往的态度来参与，才能获得最好的学习体验。学校和老师们也在不断的思考和学习中摸索合适的模式，帮助你们去应对汹涌向前、不断变化的时代。
经历过疫情的超长待机后，我们还是需要调整一下自己的心态和状态。用一个更加积极的态度去面对新的学期。学习可以发生在任何地方，它本质是一种认知方式对环境的适应过程。你们返回校园，调整自己的状态本身也是一个学习的过程。
IB的十大培养目标也是在引领和推动大家的成长方向。那么这里我就从另一个角度出发，简单提一下，我不希望你们成为什么样的人吧。
我不希望你们成为冷漠的人，这样的人对他人的痛苦漠不关心。冷漠的人无法认知到生命的价值，也就不会真正认清自己的价值，珍惜自己的价值。
我不希望你们成为缺少感动的人，这样的人不为人类整体的进步、社会变迁、宏大事物感到激动。这些距离他们的生活有一些隔阂的事物，就像黑暗森林中的火把，他们就是这火把飘散而下的余烬，体验过火把的温度并为这光芒而激动不已。当我他们不再被火把吸引时，他们就已经变成了散落于地的尘埃。
我不希望你们成为不关注世界变化的人。就像我前面反复提到的，这个世界、这个时代正在一往无前。孩子们，请关注这个世界的变化，因为你们正经历变革；孩子们，请把握你的时间和生命，因为你们自己就是变革。
[未来的教育]
我对你们提出期许时，也会反思自身。我们的教育归根结底是塑造认知世界的方式。从笛卡尔到维特根斯坦，我们的世界因为启蒙主义和理性主义化作了无法回溯的时间箭头。而这也带了一系列关于存在、意义的迷惘。我们完成现代化后，回过头来又开始了对启蒙和理性主义的反思。我们的哲学和对世界的认知正处在一个升华的临界点。
我们的应用技术也在等待下一次升华。今年的8月29日，马斯克发布了安装在猪的大脑上的交互型脑机接口，可以收集猪的脑电波。这一技术的逐步完善配合人工智能和类神经元计算机，还有大规模机器人的应用，必定改变我们的生活、学习和生产模式，以及我们人类自身的伦理道德。我们的教育形式、我们的生产力、我们的生产关系也正处在剧变的临界点。
艺术也在等待着变化。无论我们这一代人是否愿意承认，游戏都必将成为一种能承载更多东西的艺术形式，成为继电影之后得到真正承认的第九艺术。他将是未来最能联系世界各地不同国家、不同语言、不同文化的群体的桥梁。他也将会是未来用来讲好中国故事的最好工具，让世界了解中国，让世界认识中国。现在最新的艺术形式和竞技活动，也正在等待着升华和迈出更坚实的一步，而你们恰逢其时。
在这个临界点的时代，没有人可以为你们准确预言下一个风口在何处。那么教育的意义何在？启蒙时代的教育，是为了让人取代神的位置，回归到世界的中心；工业时代的教育，是为了塑造整齐划一的劳动力。今天的教育如果依然只是让你们学会一两项技能，那没有任何意义。因为当你们离开校园的时候，学过的技能可能就已经过时了。
下一个时代的教育，是认知的改变，是热爱的赋予，是让学习在任何时间任何地点发生的方法。也是对所谓“天赋”的除魅，帮助每个孩子获得因为热爱而去实现的能力，是对更加核心目的的回归。我们的教育是为了培养真正的学习者，因为下一个时代，只能等待你们去探索、去开拓。
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