2020年11月7日，由新浪教育主办，博辞教育联合主办的“新浪2020国际学校秋冬择校巡展”北京站首场在富力万丽酒店隆重举行，本次展会汇聚了北京60余所优质国际学校&国际班，11位国际教育大咖轮番登台，现场解疑答惑；知名学校校长及国际教育大咖亲临现场，定制个人升学择校规划；更有逛展集印章抽奖活动引爆全场；助力学生和家长一站式解决择校难题、规划国际教育之路。
君诚学校执行校长 苏媛
主持人：各位新浪的网友大家好，这里是新浪2020国际学校秋冬择校巡展北京站的活动现场，今天我们非常荣幸邀请到了君诚学校执行校长苏媛苏校长，苏校长您好，请您跟我们网友打个招呼。
嘉宾：各位网友大家好。
主持人：您作为一名国际学校的先驱者，在学校管理以及培养适合新世纪发展的创新性人才两个层面有哪些心得体会呢？
嘉宾：首先，在学校管理方面，我们非常注重对国际标准的理解和执行。特别注重通过学校国际认证，在不同层面、不同模块上，尽量契合国际顶级的学校管理水准。第二，在国际学校管理上，我们有清晰的愿景和规划，我们希望打造具有前瞻性的、拥抱变革的学习型社区。故，在学校管理上，我们把教师、学生、家长、学校管理者，全部纳入到建设终身学习社区的过程中。
在培养适合新世纪发展的创新性人才层面，首先需要非常顶层的设计。设计来源于学校文化和制度的构建，来源于学校国际课程的打磨，还有就是教师职业发展体系的建设。
主持人：那为了更贴合国际学校的发展，在师资队伍建设、培养，以及教师未来发展层面都做了哪些努力和规划？
嘉宾：感谢你的问题，我们知道教师也是学校发展的核心，教师的国际视野、专业素养、双语能力，实际上是国际教育发展过程中，管理者慎重地要去规划的问题，我们有以下几个措施和方案进行教师培养。
第一，我们致力于拥抱教师群体的多元化和差异化，校董会坚持用极具吸引力的薪资待遇，和教师专业发展方案，来吸纳欧美等地区顶级的外教。第二，我们也非常注重双语教师的培养。从中国走出去的老师，在国外接受了硕士、博士教育后，再回到国内，凭借顶级的学术基础和国际视野，加上对教育的热情也会成为国际学校非常看重的双语教师力量。对国际双语学校来说，我们非常珍视这两种人才。校内会提供各种教师培训，每周有两个小时的教师专业发展培训，教师之间进行分享和同侪合作，甚至有一些外请的导师给老师进行一些专业的指导。同时，我们也会积极地把教师送去参加IB、剑桥的官方培训，让老师发展专业技能，不断拓展他们对国际课程的理解。
主持人：那从哪些方面开拓学生适应社会发展的能力和创造力呢？
嘉宾：第一方面，肯定是学校需要有一个非常有国际认受性的课程体系来培养学生的各种能力。在过往，我们有美国州立课程标准来进行我们小学和中学的课程设置。现在，我们在整个课程体系方面，加上了全球国际课程的黄金标准，甚至是钻石标准——IB。PYP阶段、MYP阶段、DP阶段，探究式学习、概念驱动的课程、对全球和本土语境的关注都在影响和塑造着孩子。第二，在教学过程中，我们加入了对孩子的生命教育、安全教育和品格教育，作为拓展课程的部分。第三，我们计划在不久的将来，要进行儿童哲学课程，就是让孩子们从小就开始培养理性之光，培养他们的审辨式思维。
主持人：请您聊聊未来的儿童教育趋势，国际学校发展如何适应各种变化。
嘉宾：未来的儿童教育，可能指的是小学阶段，甚至是初中阶段？我觉得非常重要的几个方面是：第一个是生命教育，就是孩子要真正学会关爱自己，学会关爱自己之后才有可能去关爱他人，关爱他身边的环境，我觉得这是现在教育中比较缺失的，也是未来教育中，希望在儿童教育部分加强的。第二个就是品格教育，从不同的校本课程，和国际课程中的非学术板块建构拓展课程，培养孩子们的仁爱之心、勇于冒险、富有责任感、抗逆力的精神等。第三，也是我们特别强调的，国外比较看重的儿童哲学教育，我觉得这也是非常重要的未来课程发展趋势。
主持人：好的，那家长对于孩子的国际教育规划应该做哪些准备呢？
嘉宾：不同家长对孩子最终国际教育走向有不同需求，对孩子进入国际教育的时间也有不同的设计。有的家长可能是希望在国内体系下，进行9年比较扎实的义务教育，然后再进入到国际高中。或者在国内课程体系下进行6年比较扎实的小学教育，特别是打好中文和数学基础，再走进国际教育。第三类家长是让孩子尽早就开始接触国际教育。我觉得这三类家长的不同的时间规划都是可以理解的，但是在国际教育方面，家长应该有这样几点认识，也是我多年的教育心得：
第一，国际教育不等于美国教育，美国的课程标准和美国出口不是我们最终的国际教育考量。真正的国际教育应该是兼容并蓄、博采众长的。不同国家的课程标准、课程优势和中国的价值观和课程所长，都可以在国际教育中融合、共存。一所国际学校如果可以真正做到中西融合，我觉得是值得考虑的。
第二，国际教育一定不等于英文教育，我们在选择国际教育的时候，一定不能只看重英文的学习，国际教育应该同时尊重孩子学习母语的权益，尊重孩子的母国身份认同和身份构建。真正的国际教育，应该把中国的国家教育精华、孩子母语文化认同和品格培养纳入其中。这两点是我特别想跟家长进行分享的。
主持人：好的，谢谢。那今天的访谈到这里就结束了，非常感谢苏校长的精彩分享，也感谢各位网友的观看，谢谢。
嘉宾：谢谢。
编辑：赵润琰 实习编辑：杨雅婷