儿童心理学家让·皮亚杰在《儿童认知发展理论》中指出，儿童在不同的时期有不同的身心特点。教育的本质是唤醒每一粒各不相同的种子，应当遵循孩子的身心发展规律，而不是一味的追求所谓“牛娃”， 家长更不应该盲目激进。
因为我们大多数都是普通人，但普通并不意味平庸，做一个对生活满怀热爱的普通人也是一种幸福。
让家长们满心期待的高质量学习法，如何在成都巴德美际落地？学生的“高分数”和“高素养”之路走得如何？我们和一位初中家长聊了聊。
孩子一学期的变化，
让妈妈心里悬着的石头落了地
明显感觉到她脸上洋溢的笑容更多了，而且这并不是个人现象，在她同学的身上我也能感受到这种快乐。
孩子们热爱在学校学习和生活，不逃避去上学。
从坚决拒绝住校，到顺利融入校园生活，开始探索构建自己的小社会圈。
变得更爱分享了，与同学分享，与爸爸妈妈分享。
愿意跟我们聊学校的生活，整个人的状态很积极向上，很阳光。
有了更广泛的兴趣爱好，并且学习成绩丝毫没有落下......
说起孩子一学期的成长，巴德美际学校初一学生家长，同时也是一名大学老师的棋棋妈妈很是满意，脸上洋溢着幸福的笑容。
学校作为孩子成长的场域，它的质量如何？环境怎样？都直接影响着孩子成长。
棋棋妈妈说：“巴德美际是一个让我觉得很特别的地方，在这里老师不会用冷冰冰的分数衡量学生，这里充满了温情。正是因为有了这种温情，棋棋喜欢上了这里，她愿意积极融入到这个环境中，去参与学校的各类活动。仅这一学期，她就选修了6门优能兴趣课程，可谓忙得不亦乐乎，但是我们从来没有听到过她的一声抱怨。”
“选择一所新的学校，其实我们做父母的也是悬着一颗心，但是现在这颗心落地了。”棋棋妈说，教育理念每个人都可以说得很好，都可以做出很漂亮的承诺，但如何让承诺兑现，简直太关键了。“经过一学期，我最满意的是感受到每一位老师对孩子真正的爱与支持。小班化教学，老师分配到每个孩子身上的精力是足够的，能够看见每一个学生的成长。”
在巴德美际，我们为每一位孩子提供展示的舞台，让孩子找到闪闪发光的自己。通过短短一学期的尝试，孩子在学校找到了快乐，家长也通过孩子的变化，对学校越来越放心。
选修6门优能课程
成绩依然稳步上升
“想成为什么样的人，你想成为谁？你要成为谁？应该怎么做？”
这不仅仅是孩子们需要思考的问题，甚至现在很多成年人也尚未想明白。如何让孩子自主思考？实践是一个实质有效的办法。
“巴德美际除了国家课程外，还提供了12门学科拓展课和18门优能兴趣课给到孩子去尝试。拥有丰富课程的同时，老师对孩子的态度也尤为重要，孩子不是完美的机器，在成长的过程难免会犯错，在巴德美际老师允许孩子去试错，在孩子探索的过程中，老师有足够的耐心和爱去引导她。”
棋棋妈妈介绍，棋棋这学期选修了6门优能兴趣课，有日语、爵士舞、吉他、戏剧、中国舞等等，而通过这些课程的学习，让孩子有机会接触他文化，开拓视野。
比如，在戏剧课程中她可以尝试深入到某一个角色，透过这个角色去了解背后的文化，并与同伴进行交流，将戏剧内在的文化用外在的一些形式流露出来，是一个很好的抒发和再塑造的过程，她也能够在这个过程中成就自我。
当问到是否会担心棋棋的兴趣爱好和学业冲突时，棋棋妈妈直言，“一开始还是担心，但我们充分尊重她自己的选择。入学测试她在年级排名19名，上一次测试是在13名，刚刚结束的月考她的成绩又上升了，现在是年级第10名，看到孩子的成绩一直稳步上升，我们也更加放心了，鼓励她多样化发展自己。”
在谈及校外补习班时，棋棋妈妈表示，“我们并没有在周末给孩子安排额外的补习班，其实在整个的课堂上，老师的这套方法已经能够引导孩子进行思维拓展，并且通过知识慢慢的积累，稳固了她的学习基础，从而实现整体成绩稳步提升。通过一学期的学习，能够明显感受到孩子的成长。”
巴德美际中学总校长刘静波来到成都的时候，带来了他的秘密武器——高质量学习法，意在培养高分数、高素养的双高人才。上面提到的学科拓展课程和优能兴趣课程就是高素养的一部分，一个方法要落到实处是最难的，也是家长最关心的。
学习组在各个学校都很常见，而在巴德美际的学习组采用“2+2”的模式，即2人一小组，4人一大组，既能够实现优生之间的良性竞争，也能达到“一对一”帮扶的目的，这是与其他学校不同的地方。同时，学校还给每个班配置了一个分层教室，针对国家课程给学生进行分层辅导，从而实现“高分数”的培养目标。
棋棋妈妈在与女儿的沟通中发现，中学部的课堂总是少不了刘静波校长的身影。刘校长像一个督查官，经常巡课，看他的理念有没有在一线课堂得到真正的贯彻落实。
用4大选择理由
开启这场奇妙缘分
在众多民办学校中，棋棋妈妈为什么最终选择送孩子进入巴德美际学习？
“其实，最初我们是被学校的颜值吸引来的，独具美式建筑风格的校园特别加分！之后，通过多次访校，与老师聊，与校长聊，与学校投资人聊，对学校有了更深层次的了解，最终我们下定决心选择巴德美际。”棋棋妈妈说道。
随着时间的推移，早期接受高等教育的学生成为了现在的家长，而这一群经历过教育改革创新的家长，对子女未来的教育也有了新的思考。
棋棋妈妈分享了她选择巴德美际的四个主要原因：一定要考大学，找个好工作，解决温饱，这已经是上一代人所追求的了。身为西南交通大学的一名老师，同样作为一名教育者，我更希望孩子在成长过程中能够去实现自我的价值，最终成长为一名对社会对他人有益的人，而不只是一个精致的利已主义者。巴德美际的办学理念‘让你成为更好的自己’，与我们家长对孩子的期望不谋而合，这是我们选择巴德美际的原因之一。”
“在我看来，巴德美际，它不仅是立足于中国传统文化，满足孩子对国家课程知识的需求，还兼收并蓄了海外优质教育，它的成长是一个融合创新的过程，是家长、孩子、学校三方可以共同参与，共同探索的过程。”
在与棋棋妈妈的交谈中，她还提到了当时选择巴德美际的另一个原因。在一次访校时，偶然遇到了巴德美际学校投资人之一陈总。
“起初，我们也有担心，陈总作为一名商人，他办学校是不是更追求商业价值？与陈总交流完以后，完全打消了我的顾虑。”
陈总不仅是一名商人，也是一位父亲，他曾远赴海外，到剑桥访学，哈佛深造，自身的受教育程度非常高，眼界很宽，对教育的理解超出我的想象。在访校当天还有一个细节，也特别打动我，陈总对学校的老师特别好。师资是家长为孩子选择学校时非常注重的因素之一，我当时想他对老师都那么好，这些老师没有理由不好好干。”
“对我们家长来说孩子终究去哪个学校，跟哪些老师相遇，像是一场缘分，缘分到了然后就来了。当然也是出于一种信任，我们就把孩子交过来了。学校和老师都没有辜负我们的重托，他们的责任心都很强，用心的去引导孩子，唤醒家长对孩子的期盼。”
愿每一位教育者都能做到“人间清醒”，不盲从，不激进，不过度，留给孩子足够的空间，守护好每一粒种子的健康成长。
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