国际教育网讯 日前，印度金奈理工学院等院校代表团一行7人来到天津，与天津轻工职业技术学院、天津机电职业技术学院就中印职业教育合作事宜达成框架协议并签署了“中印职业教育合作意向书”，商讨共建“鲁班工坊”等合作意向。随着国家“一带一路”战略的实施，越来越多的“一带一路”沿线国家开始与天津的职业技术院校合作开办“鲁班工坊”。
在“中印职业教育合作意向书”中，天津轻工职业技术学院和天津机电职业技术学院将与印度金奈理工学院建立职业教育合作关系，建立中印长效的交流机制。相关的三所院校还将各自选派专项负责人员组成职业教育交流项目机构，负责中印职业教育交流项目实施。
天津机电职业技术学院副院长梁宇栋介绍说，他们已经从自己院校的33个专业中选取了机械设计与制造，3D打印技术，工业机器人应用技术等专业方向用于印度“鲁班工坊”的课程设置。目前他们正在针对这些专业进行逐一落实。
梁宇栋：印度是一个人口大国，也在提出来叫做印度制造。基于这种情况，他们对装备制造业还是非常感兴趣的。在我们进行接洽活动中，这个鲁班工坊，从装备制造业角度，形成我们自身的特色。他们专门为鲁班工坊建设提供一千平米的独体建筑。如果有可能的话，可以互派技术人员，互派老师，我们国内的老师可以到印度去指导教学，印度的老师也可以到国内来进行培训，如果印度有留学生愿意来，我们也可以吸纳留学生到中国的职业院校进行长期或短期的培训。
鲁班是中国2000多年前一位杰出的工匠和发明家。他凭借精湛的技术和钻研精神，发明创造了大量的劳动工具，极大地提高了生产效率，成为我国制造创新的鼻祖。
2015年9月，教育部领导在到天津调研时提出，我国的文化交流有孔子学院，我国职业教育的技术技能也应该走出去。天津市教育委员会副主任吕景泉认为，天津职业教育是国家级职业教育改革创新示范区，天津职业教育的水平甚至已经达到世界水平。于是，天津凭借已有的国际职业教育合作交流项目，在今年3月，以鲁班之名在泰国建立了中国第一个职业技术教育的孔子学院——“鲁班工坊”。吕景泉介绍说：
吕景泉：进行了一段时间的研究之后，我们启动了以泰国大城技术学院跟天津渤海职业技术学院，通过合作，在海外建立中国第一个职业技术教育的孔子学院，也是第一个“鲁班工坊”。“鲁班工坊”的主体内涵是以技术技能的国际合作交流为主要载体，配合我们国家的产能输出，技术输出，产品走出去，为当地的技术技能人才培养做服务。所以首先是服务国家的重大战略，更进一步讲是服务天津的产品技术产能向相应国家走出去，提供技术技能人才积累的保障。
泰国的“鲁班工坊”全都是实践动手操作课程，比如有仿生机器人体验、电脑鼠走迷宫、自动化生产线等。泰国大城技术学院哲仁院长介绍说，这些自动化控制技术、新能源技术等课程，都是当地亟须发展的技术。目前在泰国，职业教育大多仍停留在书本理论的阶段，极其缺乏实践动手的环节。“鲁班工坊”的出现，填补了当地职业教育的空白。
哲仁：“鲁班工坊”带来了很大的影响，还有最近的时间，我们也互派师生相互学习。我们泰国大城技术学院派了一部分学生在天津渤海职业技术学院学习新的知识和技术。我们选最好的学生到天津本院学习，回去之后希望他们能发展我们的项目。从泰国中部到东北部的高铁项目正在洽谈，还没有正式开发。将来增加新的知识就可能会有新的发展，现在还是从小的部分慢慢发展。
作为国家现代职业教育改革创新示范区，天津市已经确定规划，在“十三五”期间，要在海外建10个鲁班工坊。不仅是泰国、印度，日前，天津现代职业教育学院也已经和另外一个“一带一路”沿线国家斯里兰卡达成合作意向，建立“鲁班工坊”，推动两国职业教育交流合作。斯里兰卡驻华大使卡鲁纳塞纳科迪图瓦库先生说：
卡鲁纳塞纳科迪图瓦库：我们职业教育也是有传统的，天津在科技这方面的创新做的也不错，我们非常愿意跟中国这方面有合作。希望让鲁班工坊能够融入到现在教育当中，从传统教育发展到现在这种新的技术的教育。我们也希望在职业教育这方面能够做得更好。
在中国“一带一路”战略推动下，企业要走出去，职业教育要先走出去。正如传播中国文化的“孔子学院”一样，“鲁班工坊”将是中国职业教育走出去的一个范本，打造的是中国工业制造“走出去”和国际产能合作的桥梁。天津市教育委员会副主任吕景泉表示，“鲁班工坊”的建立不仅可以为当地培养技能人才，还可以使天津职业教育的优质资源得到充分共享，进而为中国职业教育探索一条可复制、可借鉴、可推广的国际化道路。
吕景泉：现在天津职业教育国际交流和合作，我们也进行了转型和升级，“鲁班工坊”的建立就是这种转型升级的标志，标志我们原先单一的学习、借鉴、消化、吸收之外，我们把自己的成果通过输出得到相应国家的认可。国际交流和合作的方式变了，从原来的模式进入到了国际职业教育交流合作中高端的发展方式，继续坚持引进来，学习是一个过程，消化吸收，开放教育。我们必须有一种自信，随着天津经济社会发展，天津的职业教育也一定会伴随着走出去。