IB课程中的CAS经历，可以提高学生服务社会的意识和能力。CAS是贯穿在IB文凭两年学习过程中的一系列学生自主进行的活动，对于国际学校来说非常重要。
CAS介绍
CAS是三个英文单词的首字母缩写，分别是Creativity, Activity和Service，也就是创意、运动和服务。
创意：探索和延伸思想以求对产品或表演产生原创的解读。比如，摄影，开发网站，学习乐器，参加乐队，音乐剧表演，美术展览，才艺表演，等等。
运动：强健身体，使生活更健康。比如，进行羽毛球，篮球，太极，搏击锻炼，等等。
服务：那些不取报酬的，为了满足社区真正需要所进行的合作与努力。比如，建立一个社区环境保护小组，或者组织发起一个请愿并呈递给当地政府，等等。
IB-CAS是IB课程的核心课程之一，该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，只有单纯的各类活动安排，并无授课内容。
通过实际参与各类活动，能帮助IB学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。
重要的CAS活动
CAS最重要的活动要属各种义务公益服务性活动了。如社区志愿者，到敬老院、孤儿院做义工等，国际学校一般都有这样的公益社团，定期组织学生去偏远山区支教，帮助那些贫困山区的孩子辅导学习，从这些公益活动中不仅让学生获得的各项综合能力的锻炼，而且也让学生在付出艰辛的努力后感受到获得认可的成就感和满足感。
在美国大学，各种义工、运动、艺术、政治与学科话题的社团都等着你加入。因此在国际学校积累足够的经验后，可以很快适应国外的生活和各种实践活动。
CAS是一种体验式的教育，以活动的形式进行。它为学生提供了探索，冒险，制定计划，面对挑战的机会，帮助学生实现个人成长。它强调反思复盘（reflection）的重要性，鼓励学生认识自我。
为什么要有CAS？
在IB文凭的教育体系中，虽然六门课程的分数占据了45分中的42分，但其实IB的核心之一是CAS，这也就是为什么不做CAS，学生就拿不到IB文凭。
CAS活动的目的是培养学生的7种学习成果（Learning Outcome），它们分别是：
了解自己的优势：了解自己作为一个独立的个体而言，具有哪些方面的能力和技能，哪些方面自己超于他人。
挑战自我，提升技能：选择一项新的技能进行学习，或者提升一项自己已经有的技能。
产生活动的主意，学会筹划：能够清楚地说出从活动主意的产生到筹划实施过程中所处的进度阶段。
锻炼决心和毅力：学生需要表现出可以经常性地，持续地做某件决定要做的事情。
与人合作并意识到合作的益处：学生能够识别在CAS活动中与他人合作的部分，并可以批判性地讨论在活动中因与人合作而带来的益处与挑战。
为国际事务献力：一些活动需要着眼于对国际范围内产生影响的一些问题，虽然这种活动的努力可以是在当地，全国或者全球范围内进行。
决断选择不忘道德：在活动的筹划和实施过程中，对自己所做的决定带来的后果给予道德层面的考量。
CAS如何安排？
在决定自己的活动内容时还要考虑到，在所有的CAS活动完成后，7项CAS学习成果（Learning Outcomes）中每一项需要被涉及到至少两次。在整体结束时，每个学习成果都需要有三篇以活动过程为素材的有针对性的自我反思，外加一个活动证明来作为某个学习成果已经达成的支撑材料。
按照学校发给的说明手册，CAS不能在12年级全做完，也不能都留到13年级做，而是需要全面均衡地计划这两年的时间安排。
IBDP中的CAS是个绝好的教育环节，有了这样的硬性要求，孩子即使在考大学前学业最紧张两年，也不能只是埋头学习课本，一切为了分数，而必须要抽出时间，有计划、有步骤、有目标地，学习、锻炼一些让将来的自己和世界非常受益的素质和能力。