北京市私立汇佳学校开设了双语融合部，主要是针对想要走国内升学路线的学生的。其中，前来咨询和想要报名的家庭很多，并且，很多家庭想要了解一下北京市私立汇佳学校双语融合部的教学情况。针对这个问题，下面，我们一起来看看吧!
课程标准为指导，致力于在教与学中培养学生的数学核心素养：“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”
在学部刘叶青老师看来，学习数学的第一步就是要给孩子们树立一个概念：“数学是有用的。”例如，在教授厘米、米这一章节的时候，老师会带领孩子们在学校进行实地测量，体育场的宽度是多少?书本、书桌的长宽高是多少?
同时，为了更好地引导并保护学生的学习兴趣，变“硬学”为“乐学”，老师们一直致力于打造更丰富、有趣的“真实课堂”。
以一年级为例，对一年级学生来说，学习人民币的单位及使用是重点也是难点，老师在班级中建立梦想币制度，建立班级商场，举办跳蚤市场等。学生通过课上答题和规范行为等获得梦想币，再根据自己的需要去班级商场里兑换“商品”。在实际应用中，学生熟练掌握了元、角、分的知识，也锻炼了基础加减法。
二、兴趣为引，培养“好学”“勤学”“会学”“活学”的少年
让学生保持对数学的学习兴趣，学会在生活中应用数学，在解决实际问题的过程中逐步掌握数学知识，通过一定的探索、练习和课后反思，把新知识用自己的语言表达出来，学生就能牢固掌握。
在通过趣味课堂、系列趣味学科主题活动和竞赛来激发学生学习兴趣的基础上，学部教师们十分注重课堂的有效性，强调“学生主体”。
在数学课上，老师们经常邀请不同水平的孩子站上讲台去分享自己的解题思路。当老师讲完一种解题方法时，孩子们就会跃跃欲试提出新思路。这样，思维活跃了，方法掌握了，数学学习也就变容易了。
面对不同学习基础与学习能力的学生同班的现实情况，为了更好地解决学生“吃不饱”与“跟不上”的双重难题，一方面老师们会进行分层教学，布置个性化作业;另一方面也会定期组织学生以小组讨论的形式互相讲解，并对不同学习程度的孩子进行针对性辅导。
有了科学有效的教育教学机制的保驾护航，学习能力不同、学习风格有差异的孩子们真正实现了个性化学习，成为“更好的自己”。
三、放眼未来，助力学生终身成长
学习数学的真正效果，并不是体现在应试教育上，而是在一个人的思维。
学数学是一个由简单到复杂的思维过程，虽然会有人觉得数学知识学了以后也用不上，但是只要你仔细观察，数学学得好的人往往思路清晰，逻辑连贯，擅长反向思维，这就是数学对人的作用与影响。
融合部强调学科内1—9年级学习内容的整合、衔接与融通，以学科核心概念为脉络，突出学科核心思想和学习方法，开展真实情境下问题解决式学习和主题探究式学习，帮助学生构建数学思维模式。
当学生在不断学习的过程中初步构建了数学思维模式后，什么能够支持他在数学学科学习的道路上走的更远?
是兴趣、是好的学习习惯，更是坚持。
学部重视学生学习习惯的培养，从课前准备、守时、笔记、思维导图、小讲师等课前、课中、课后的方方面面入手。从“为什么”开始，引导和鼓励学生思考“为什么要记笔记?如何记笔记”等，鼓励和尊重差异性的答案，针对不同孩子的需要提供适当的引导和帮助。
老师将思维导图引入课堂，帮助学生梳理知识结构。
当一个学生认同数学学科的实用性价值，对学习数学产生浓厚兴趣，同时掌握了有效的学习方法，养成了良好的学习习惯，并且能够学以致用、举一反三，他将能够成为一个数学学科的终身学习者，也将受益一生。
北京市私立汇佳学校双语融合部通过各种方式对学生进行教学，帮助学生全面化以及个性化发展。想要报名的家庭，可以直接联系我们，预约报名!