在科研兴校的内涵发展策略引领下，尚音开展了一系列内涵发展项目的实践与研究。
为总结和推广已有成果经验，进一步改善指向创造性问题解决的课堂样态，支持各学科开展指向创造性问题解决的项目化学习课堂实践，促进教师梯队建设，特举办第二届尚音学术节。
3月10日，第二届尚音学术节在音乐厅隆重开幕。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长、上海学习素养课程研究所所长夏雪梅博士以“项目化学习中的评价：方法与策略”为题，和老师们探讨了项目化学习中的评价，她指出要提前总体规划项目化学习中的评价，要设计富有一致性和创造性的评价任务和评分规则，还要关注学生的学习证据和迭代，并善于运用多种类型的评价工具，才能使项目化学习为学生带来源源不断的学习动力。夏雪梅博士的报告不仅为尚音的学术研究提供了重要参考，也在如何培养学生的创造性问题解决能力方面给予与会教师以启发。
本届学术节将延续 “指向创造性问题解决的课堂样态”的主题研究，持续3个月，开展六大系列活动：
专家主旨报告、区重中期论证、教学主题研讨、科研成果宣讲、科研论文评选、校本专题研修，以多种形式来搭建平台，提升教师素养，擦亮学科品牌，促进学校发展。
在区重课题《指向创造性问题解决的课堂样态的实践研究》指引下，尚音学术节营造浓郁的学术氛围，锻造尚音的学术品质，为各个梯队的教师都搭建了专业发展的平台，共赴美好的教育前景！