宁波华茂国际学校开设幼儿园、小学、初中、高中，而每个阶段都有属于自己的特色。今天来和大家介绍一下幼儿园的顶级潮流区——“造纸工坊”，这里的人气甚至超过了原王牌“建构区”
oris老师说：“我们原来觉得步骤简单的造纸过程，会让孩子们很快失去兴趣，但事实上却完全相反，甚至带动了一些开始兴趣不高或能力较弱的孩子，指导和帮助他们掌握‘核心经验’，成为了快乐的小小工匠。”
那么，“造纸工坊”是怎么创立的呢？
这要追溯到本学期“责任和所有权”探究单元，宁波华茂国际学校幼儿园的孩子们探讨了对自己和所处世界的责任，了解了垃圾分类对环境的意义，留心收集了废弃纸张。在之后“发明”的探究单元里，孩子们得知中国的四大发明，其中之一便是“造纸术”，这能让废弃的纸张重获新生。
“看上去好有趣，我们也能造纸吗？”孩子们迫不及待地动起小手，碎纸、捣纸浆，做成了细腻的纸浆，过筛网，晾晒后脱网，这样第一批再生纸成功啦。
而在造纸的过程中，许多问题朝着“小小工匠”们袭来。天气太冷，揉纸浆的水太冷，不想用手怎么办？“我有笔杆可以帮忙。”
笔杆搅的纸浆不够细腻，怎样改进呢？“可以用家里的搅拌机，我妈妈用来做蛋糕的。”
撕纸又慢又累，怎么改进呢？“可以用剪刀，这样快多了。”
慢慢地，不需要老师帮助，孩子们分工合作，开始自己运营造纸工坊了。
Hank同学说：“因为体会到造纸的艰辛，现在我们特别爱惜纸，什么纸都不舍得扔，就算只是剪下来的碎纸片，也能再造成完整的纸。而更大更完整的纸，则是我们‘发明设计’的好资源。”
Doris老师说：“造纸”原计划只是让孩子们在区域活动时分批出来体验，但很多孩子对此产生了浓厚的兴趣，自发地继续碎纸，或前去观察纸浆，都希望能将这个活动持续下去。“在这个前提下，我们创设了‘造纸工坊’，孩子们通过自己的实践改进了造纸的技术和工具，也理解并践行了节约用纸、废纸再利用的环保理念。”
造纸术是中国四大发明之一，蔡伦纸在近两千年悠悠岁月中，承载着厚重的文化艺术内涵。体验手工造纸的技艺，对幼儿园孩子们来说，可以触摸到博大精深的中华文明，在小小的心里种下了一颗复兴传统纸文化的种子。
此外，这也锻炼了孩子们的创造力和动手能力，通过亲身实践，孩子们感受到垃圾是可以重复利用的资源，培养废物利用的习惯，增强保护环境、节约用纸的意识。
看到这里您觉得宁波华茂国际学校怎么样？是否适合你的孩子就读呢？
在探究主题开展过程中，学习内容、学习方法、探索导入的内容和形式都能充分考虑了孩子的自主性，充分尊重孩子的能力和兴趣，老师以支持者的角色协助和支持、引导孩子们的学习，充分尊重每一位孩子的好奇心，并努力培养他们认识和探究世界的能力。
而宁波华茂国际学校探究课程将继续发挥作用，引领孩子们向全面发展，有自己的思考和方向，以最好的状态向高年级迈进。
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