DEAR MENTOR
北京市二十一世纪国际学校周松涛初中部主任 语文教师
海淀区育人先进个人
“书香燕京——北京市中小学阅读指导活动”优秀辅导教师
海淀区“中华颂·经典诵读大赛——百年沧桑话海淀”优秀组织奖
有点“笨”的“魔法周”
班里只要出现他的身影，必让孩子们欢呼一会，他毕业于北大，从教23年，是一位语文老师，学生们给他很多标签——“风趣”“幽默”“博学”“凡尔赛”“专业”“敬业”“时尚”“洞若观火”“明察秋毫”......可周Sir还有一个让人费解的标签——“笨”。
现在提倡因材施教、作业分层，而多年前的期末考试，他就不辞辛苦，给班里20多个学生每一位都设计了不同的试卷；面对学生的提问，他从不草率给予结论，而是不嫌麻烦，追溯每个知识点的出处；为了学生一个小小的语病，他会花大量时间，翻遍语言学大家的著作为孩子纠错；做学术项目研究，他从不会不问出处地借用观点，而是将文献资料一页页扫描，仔细研读，与团队分享......
也许是这种做教育的慢的“笨功夫”，他总能给孩子们的学习带来魔幻般的惊喜。
疫情居家学习期间，他为了鼓励学生对《阿长与山海经》做批注，模仿古代科举考试放榜，为孩子们精心设计出表扬榜;
他PS出飞翔的猫，让语文名著阅读任务不再沉重；
他自制活字印刷教具，让枯燥的古文“鲜活”起来;
他讲陆游《游山西村》，口误将“丰年留客足鸡豚”说成“丰年足客留鸡豚”，甘愿自罚抄写此句20遍，自罚时又将每个字用甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书每一种书体抄写两遍，将“老师的自罚”演绎成一节具体可感的“汉字书体演变微课”。
面对名利，他恬静淡薄；对待教学，他热情似火；看到孩子，他觉得都应该当自己的娃来教。
“魔法周”的“笨”，其实象征了二十一世纪学校和老师们的一种精神。
正是这种“笨”，铸就了学术课研最坚固的核心。正如范胜武校长说过的：“当个优秀老师不容易，但是只要把学生当作自己的娃来教，你就会研究，就会下笨功夫。做足了笨功夫，就会提升内在的自我，就会凝练出教育的真谛。”
让传统文化“润物无声”
周老师是学校十二年一贯制传统文化课程项目组成员之一。曾是对外汉语老师的他，对学生的跨文化交流有来自一线的认知。
“孩子们出国留学，受到国外不同文化的冲击可能会产生文化认同感的混乱，甚至文化休克的现象，如果从小就把固根培元的功夫练成，那么他既能吸纳国外先进的文化，又有自己的文化根基作支撑，就会真正成为一个有中国灵魂，国际视野的人才。”
为了让传统文化走进孩子们的生活，滋润他们的内心，周老师煞费苦心。
课堂上学习中国对联文化，他将班里每一位同学的名字做成了对联。
张朔+朱旗：张驰秦道，朔风骨寒，少小虽非投笔吏；朱殷双轮，旗画雪暗，论功还欲取长缨。
孙国宁+王博洋：孙子遭谗膑脚，马陵破魏，齐国运以宁；王勃有心请缨，阁中挥毫，其博才如洋。
林梵智+韦纤理：不以凡智视梵智；须将千里期纤理。
殷若晴+归赛阳：我有殷忧，若霖雨之期晴；君问归期，赛寒冬而待阳。
课下，他组织丰富的活动，将传统文化“拉回”现实。
“我们在清明节设计了一个任务，要求学生采访自己的祖辈，了解自己的家族是如何来到北京的。然后绘制家谱，这也是对中国人家庭观念的一种传承和理解。通过这样的活动，学生了解自己祖辈的不易，了解家风，传承奋斗的精神。在清明节设置这样的任务，学生会感觉并不是硬塞给他一个任务，他们会觉得传统文化的学习和自己的家庭联系起来了，是自然而然发生的。”
就连“自黑”，也跟传统文化沾上边。“因为经常熬夜，我的发际线正在后退过程中，学生经常拿我的发际线开玩笑。有一次我们正好学到传统经典《西游记》，我就说，老师现在的处境啊，还是很有压力的。学生说为啥呀？我说老师这个年龄，就像西游记里面唐僧师徒一样，孙悟空的压力，猪八戒的身材，沙僧的发际线，还有唐僧的碎碎念啊！学生听完就哈哈大笑。”
对于传统文化，周老师认为，我们不仅仅是在学习传统文化的时候才讲传统文化，实际上传统文化应该像春雨一样，是润物细无声的发生。
同学们心中的“涛涛酱”
君子之交淡如水,可君子之性淡如竹。
周老师是个奇怪的人啊。下课后，他总是守着那间小小的办公室，一步不出。手里永远拿着那长相奇怪的U盘。一直在那个老电脑上做着工作，常常到深夜，只为将我们的语文功底再一次垒厚，一年365天，日日如此。君子之性淡如竹啊。
他始终都是一双皮鞋，一年四季，从不变更。就算被嘲笑脸上的胡茬，也对自己的外貌不甚在意。我们认识到，做人不在乎表面，在于品德，君子之性淡如竹啊。
他也是一个博学的人啊，平时不苟言笑的他一旦谈及学习，“冰山”突然化掉了，站在台上将自己的方法技巧倾囊相授，身上有一团暖暖的光晕，痴痴傻傻地笑着，而刹那，他又将话题拉回，瓶盖大的镜片下的眼闪烁着光。君子之性淡如竹啊。
他也是一个风趣的人啊。不断夸耀着自己的学习本领，评价着同学们的朋友圈，与同学们开无伤大雅的玩笑，谈论八卦，作者的奇妙故事。他的话仿佛带有一种神奇的魅力，将我们的耳朵牢牢吸引。他也会将自己做的作业，给我们展示。君子之性淡如竹啊。
他是一个专业的人，虽说不上上知天文下知地理，但也是问有所答，知有所晓。他擅长用理科思维来解答文科题目，君子之性淡如竹啊。
——by李晨团队
周松涛老师是个博学的人。他精通各个学科，可以用上知天文下知地理来形容。他的博学在自己所教授的语文学科中部分体现为：精通历史。他在给我们教授古文和古诗时经常能直接说出有关此古诗（文）的历史史实和故事，扩大了我们的知识面。因为古文语序和英语语序相近，所以他在讲古文时会用英语解释词语的意思，并用英语解释某一句子的结构，让我们更好地理解它。
他不仅在自己的学科上如此，还有“隐藏技能”：同学们有不会的数学问题也喜欢去问周老师，他都能满脸笑容一脸轻松地给我们解答（经常说“这题这么简单”）。这就是博学的周老师。
——by戴子晴团队
他是“凡尔赛宫宫主”，用行动诠释凡尔赛的全部内涵。深谙凡尔赛的精神，能做到凡尔赛而不自知的地步。作为一位语文老师，周老师常常说的就是：其实语文是我学的最差的学科。周老师就是行走的凡尔赛百科全书。他的凡尔赛看似非常的难以做到，却又非常符合其整体形象。在跟周老师的相处当中你可以在不经意间听到那凡尔赛的言论。作为凡尔赛宫的宫主，任何的凡尔赛在其光辉照耀下都显得黯然失色。这就是周老师，其达到了凡尔赛的最高境界。
——by王冠音 段昱辛 王凯平 肖俊飞
周老师“术业必有专攻”。他对待课堂认真严谨，在课堂上语言层次分明，通过不断地讲解技巧，让我们学习到许多知识。他是个对待教学认真负责，语言生动，条理清晰的老师，在课堂上举例充分恰当，对待学生严格要求，课堂气氛积极热烈。同时，周老师的课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。他有自己独特的解题方法，全都不遗余力地通过简单易懂的方式传授给我们，使课堂效率很高，我们都很喜欢周老师的课。
——by戴子晴
敬业二字，恰当的形容周老师。是的，作为朋友和老师，他都再敬业不过了。工作，使经常熬夜的周老师的头发偶有飘落。他却在朋友圈乐观地分享他的云南白药生发液。愉快地在朋友圈和我们互动。在课堂上，我们是师生关系，在课后是好朋友。他每次的作业都认真批阅，大到知识点错误，小到一个标点，一个错别字，都会批注。敬业和乐业的精神在其身上体现的淋漓尽致。即使再累，也会坚持炮制完最后一张小条。亲切，形容他，再适合不过，听同学说在家乐福超市遇到了周老师，还亲切、有爱心的问候他：“同学，你的语文作业写完了吗？”真的十分亲切。
——by闵煦洋团队
周老师是一位“别样fashion先生”。夏季，宝石绿短袖衬衫与绣花浅灰色短袖衬衫两款互换，只有两件衣服？那你大错特错，一款买上5件，时尚性与便捷性兼并。裤子不管春夏秋冬是清一色的深褐色西装裤，"社会上流人物"专属皮鞋皮带，与周sir清瘦的身材完美契合，更是衬托出他的气势磅礴、高冷决绝。冬季，永不改变的咖啡色多兜外套配深蓝色毛衣，是一种质朴、实用的时尚，经常从不知哪处兜里掏出彩色夹子与白色条形装饰，带着慈祥又锋利的笑容慷慨地发给我们。
除了一些日常装束，周老师有时还会有一些特殊cosplay时刻，比如他的“嬴政托电脑”造型，是人尽皆知的时尚，曾经风靡“全球”，引领了时尚界的潮流，登上了F7班电脑杂志封面。
——by赵紫嫣团队
如果有一个难忘的画面，那一定是周老师用一腔热血在半夜“炮制”魔鬼小条。是的，周老师非常敬业，不管是作为一个老师，还是我们的朋友，有着“中国速度”的他，改作业出成绩的速度令我们畏惧。其实每当我们拿到那些“隔夜”的卷子和作业时，心里不光害怕，也有满满的感动。他一个饱读诗书的老师，会为了我们了解当下流行的网络语言，甚至去阅读当下流行的小说。有时和我们交流家常的他，不仅亲和，也很帅气。他是一个惜时如金的人，却为了我们一次一次从一楼爬上四楼，强调他强调过无数次的重点，讲他讲过一遍两遍的故事，嗨，我们虽然听过很多遍，但是，我们永远也听不腻。“周松涛”三字感觉怎么也说不完，听起来温暖又可爱，严肃又敬业。他是“让学生痛并快乐的魔法周”。
——by韩家丽团队
周老师是一位幽默的老师。在课上他用两人打架举例，生动地为我们展示了黑虎掏心的招式：脚下扎稳马步，一边出拳一边念着“黑虎掏心”，惹得全班同学捧腹大笑。周老师是位“小条爱好者”，为了增加小条的趣味性，他时不时地加入一些创意元素，比如将分数栏改成药剂浓度，将作业变成作业签，每次都能带给同学们新的惊喜。课下的周老师也时常给我们讲述那些课本中没有的作者小八卦。也是这样，造就了周老师在我们心中幽默的形象。
——郑一诺团队
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