海德京华国际双语学校家长工坊:培养孩子的批判性思维,家长应该怎么做?

来源:网络转载 2021-04-12 59个人阅读

  2016年,耶鲁大学校长彼得·沙洛维在开学时发表了名为《对失实表述说“不”》的演讲。

  演讲中,校长阐述了耶鲁培养人才的重要内容——让学生学会批判性思考,成为更加审慎的思考者,才能学习辨别和应对“不实信息”的干扰。

  身处知识爆炸的时代,不论是学生还是成年人,都需要批判性思维和创造力的培养。

  本次海德京华家长工坊,我们邀请了海德社区的家长们,一起聊聊如何让孩子成为批判性思考者、有创造力的人。


“批判性思考者”

  批判性思考者拥有哪些特质?

  首先,他们要有问题意识,可以针对其他人的观点产生质疑,而不是全盘接受。

  其次,他们要有提出问题的能力。孩子们需要找到问题的要害,并清晰、准确地表达出自己的疑惑。

  第三,他们需要拥有解决关键问题的能力。

  孩子们需要学会收集并评估相关信息,有效地理解抽象概念,并最终归纳成说服力强的解决方案和结论,同时利用相关科学标准来检验核实。

  一个批判性思考者可以开放地思考问题,从不同角度设身处地来评估、质疑,并得出最终结论。在解决问题的过程中,交流能力也必不可少。


“有创造力的人”

  创造性思维由知识、想象力和价值取向三个因素决定。

  创造性思维首先来源于知识。这一点要求在教育中重视孩子的知识与认知的构建。

  创造性思维的第二个来源是好奇心和想象力。孩子整个成长过程中需要有广泛的兴趣爱好,他们需要根据自己的兴趣,关心哲学类问题,如宗教,价值观和生活的意义。

  如果说知识和认知能够帮助孩子成为一个博学的人,那么好奇心和想象力才能让孩子在博学基础之上突破认知的边界,将未来的、未知的事物全部构想在他的世界里。

  有创造力的人,可以用不寻常的方式进行思考与联想,可以把不相关的事情与观点用独特的方式联系起来。

  究竟是什么样的环境才能造就批判性思考者和有创造力的人?家长们在日常生活中,需要为孩子塑造什么样的学习氛围呢?


“影响批判性思维的环境因素”

  首先,要鼓励孩子提问。

  孩子们面对事情出现疑问和困惑是非常正常的事情。当他们化身小小“十万个为什么”时,家长们可以耐心地回答孩子的问题,并鼓励他们继续提问。

  其次,要注意孩子提问的质量,以及答案的准确性。

  当孩子们提出问题时,家长可以陪伴孩子对事实进行调查,并保证调查结果的准确度。同时家长们可以时刻提出与主题相关的问题,帮助孩子围绕主题进行有逻辑的讨论,尽量不要跑题。

  最后,要帮助孩子公平合理地看待问题。

  要鼓励孩子们在思考问题时融入同理心,确保在思考问题时考虑到他人的处境与感受。


“影响创造力的环境因素”

  要培养孩子的创造力,便需要减少严格的家庭制度和安排。家长们可以安排更多自由时间,让孩子用于玩耍、人际交往和自我探索之中。

  在减少规则约束的同时,家长们需要培养孩子的“价值意识”,鼓励孩子个性发展。

  如果孩子有一些“虚拟的朋友”,或有沉迷的游戏角色或虚拟世界,它们都跟孩子未来的创造力开发有很大关联。家长也可以鼓励孩子玩一玩“我的世界”类型的游戏。

  最后,家长们不要避讳与孩子讨论自己的爱好,多多跟孩子们分享自己的兴趣。


“和孩子一起尝试的挑战”

  想了解日常生活中哪些问题可以培养孩子的批判性思维?大家不妨一起跟孩子尝试以下两个小挑战:

  挑战一

  Harry 正在公园遛狗,突然看见有什么东西刮来刮去。当它掉到地上时,他才意识到那是一张100元的钞票。他把它捡起来放进口袋,心里想着下一步该怎么办。他很想把它带回家,放在他的储蓄罐里。然而,他决定不这么做。

  ●你觉得Harry为什么决定不留下那笔钱?

  ●你觉得他拿它做了什么?

  ●如果这发生在你身上,你会怎么做?

  ●你觉得哈里的决定对吗?

  ●你还能想到他还做过什么吗?

  挑战二

  Ethan 周一、周二和周三都有家庭作业,必须在周四上交。如果不上交,就会得零分。本周三的家庭作业是写一首关于秋天的诗。周四早上Ethan还没写诗。他不想去上学。

  ●Ethan 为什么不想去上学?

  ●你觉得他为什么没做作业?

  ●你觉得 Ethan喜欢诗歌吗?

  ●他的家庭作业怎么可能得到帮助呢?

  ●当他到学校的时候可能会发生什么?

  ●他怎么能避免这种事发生呢?

  ●他怎么能确保这种事不会再发生呢?

  同样,其他生活问题也可以产生有趣的问答。希望这些实际生活的情景可以培养孩子善于思考、善于反思的好习惯。


  培养全面发展的孩子,需要家校的一起努力。接下来的海德家长工作坊,除了面向海德家长外,也将陆续面向海德的申请者开放,欢迎大家多多参与!

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